中班科学教案有趣的论文

中班科学教案《有趣的论文》(选7篇)

让孩子多思考,这将有助于他们的大脑发育。 以下是百度网编辑收集的中班科学教案参考范例。 我希望它们对您有所帮助。

中班科学教案之《有趣的纸》(精选7篇)/

中班科学教案“有趣的论文”第 1 部分

1.适合对象:中产阶级

2、活动目标:

1.了解纸张的特性

2.运用各种感官、手和脑来体验快乐

3.了解纸张在日常生活中的用途

三、活动重点:

调动幼儿的各种感官参与对纸张特征的认知,体验活动过程的乐趣。

4、活动难点:

南桥孩子语言表达能力较弱,需要细心引导; 一定要掌握活动顺序,防止孩子把纸塞进耳朵、鼻子里。

5、活动准备:

体验准备:日常生活中见过各种纸制品

材料准备:黑色塑料袋、各种颜色的皱纹纸、装水的瓶子、打火机、纸箱、书籍、纸板

六、活动流程:

(1) 导入链接:

老师带领孩子们玩手指游戏:“大拇指哥、二拇指哥、中指、四哥、小牛牛来看戏了,你们看什么戏?你们看西游记。”

(二)教学环节

1. 请孩子感受黑色塑料袋里有什么?

是软的还是硬的? 用手掂一下重量,看看是否重。

老师“咚咚咚”的一声,从黑色的袋子里拿出了皱纹纸。

2、幼儿动手操作

每人发一张小皱纸,先让孩子们看、摸、互相交流。

易撕(让孩子用耳朵撕纸,听声音)

容易起皱(放在手上一起揉搓)

可折叠、可卷(将纸自行对折,或卷入接收器)

容易弄湿(老师在每个孩子的纸上倒一点水,让孩子感受纸的湿润)

易燃(这部分,老师需要用打火机将纸点燃,孩子们观察纸的变化)

3. 孩子们讨论刚才的实验

老师和孩子们一起提问、回答,讨论纸张的特性。

4.观察并讨论纸制品

老师:“纸可以做成很多东西,你身边有没有发现什么东西是纸做的?”

5.教师总结日常生活中纸及纸制品的特点。

(3)结局环节:游戏《小猴子踩尾巴》

玩法:分成两组,一组在腰带上夹上皱纹纸条作为猴子的尾巴,另一组则踩在“尾巴”上。 老师示范后,孩子们自己玩。

延伸部分:让孩子回去找一些家里用纸做的东西,在下次活动时和大家讨论。

活动反思:

优点:在设计这次活动时,我根据班级的实际情况,参考了《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容,做了充分的准备。 在整个活动过程中,让孩子们参与其中,动手动脑,感受纸张的特性,达到了我的活动目的。 每个环节的设计都比较有趣,比如用黑色的袋子来激发孩子们的好奇心,而环节最后的“猴子踩尾巴”游戏也能让每个孩子积极参与到活动中。 我的姿势比较得体,语言也比较生动活泼,符合幼儿的学习特点。 科学领域的活动如果掌握得好,幼儿就会非常有兴趣参与。

缺点:当然,我也有需要改进的地方。 作为一名见习教师,我在课堂纪律和组织方面有点欠缺。 我要向幼儿园老师学习,不断提高。 另外,我似乎害怕活动时问题太难,有时不让孩子充分表达自己的想法。 比如在观察纸制品时,要多提问、多互动。

中班科学课程计划“有趣的论文”第 2 部分

事件原因:

今天,我打扫卫生时,扫出了教室和卧室里很多纸屑。 这个学期,几乎每天都是这样。 今天我什么也没说,只是静静地观察。 打喷嚏,上厕所,悄悄拿点卫生纸或者看书时悄悄撕下几页纸,三四人一组静静地坐着撕纸,我发现孩子们撕纸的时候很开心但随意撕纸是会被老师批评的,而且我们班人太多,没有专门为幼儿提供手工材料的活动区。 所以孩子们撕碎后,为了不让老师发现,只好悄悄地扔在地上。 这导致每天地上都会有大量的纸屑。 我们正在研究的《幼儿园教育指导方针》(试行)中说,“幼儿园教育活动的选择要贴近幼儿的生活,只有选择幼儿感兴趣的事物和问题,才有利于扩大幼儿的体验”。和愿景。” 于是我设计了一个“搞笑纸”撕纸活动。

目标:

1、通过撕纸练习孩子手指灵活性。

2、让孩子大胆撕纸,培养想象力和创造力。

3、让老师演示撕纸,让孩子知道如何撕纸、使用废纸,并养成将撕纸扔进垃圾桶的好习惯。

活动准备:

一些废报纸

活动流程:

1、用“魔术”激发孩子的兴趣

孩子们,看看老师这里有什么。 它是什么形状? (报纸,长方形)今天,郑老师要用这张长方形的纸来表演一个魔术,请仔细阅读

2、教师演示撕纸,激发幼儿撕纸的兴趣。

1.在第一次演示时,老师可以利用电视魔术表演中常用的神秘手势来激发孩子的学习兴趣。 撕开后,让孩子猜猜它是什么样子; (像一个苹果,像一棵大树,像一座山等等)感兴趣并积极地用你的大脑去思考。

2、第二次演示时,老师边撕边讲解了一些撕纸的基本方法。 例如:要在纸张中间撕一个圆,可以将纸张对折并撕下。 同时需要强调的是,撕碎的纸张应放入垃圾桶。

3.鼓励孩子大胆撕纸

给孩子纸,让他们自己撕,想撕什么就撕什么,老师会进行个别指导。 (现在好热闹,孩子们一边说着,一边拿着自己喜欢的纸,开心地撕着纸。过了一会儿,孩子们拿着自己的作品来向我汇报,“老师,我你撕了一把枪,你看。”杨珊珊活动不太积极的她第一个过来说道:“啊!你真好,这么快就撕了,看起来像真枪。”我及时表扬了她。走过来说,“老师,我撕了奥特曼面具,你看”,“老师,我撕了月亮,我撕了船……”孩子们都很兴奋。

4、作品展览。

孩子们互相评价彼此的作品,告诉我你最喜欢谁的作品,为什么? 再次强调,应利用废纸进行撕纸,实现废物的再利用,撕破后的纸张应放入垃圾桶。

反射:

通过这次活动,我看到了孩子们发自内心的笑容。 撕纸是孩子们感兴趣的活动,他们天生就非常积极,愿意思考、想象、创新。 正如《纲要》要求,“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐藏的教育价值,把握时机,积极引导”。 为此,我特地为孩子们准备了一些废报纸。 ,把它放在固定的位置,并将垃圾桶做成可爱的小动物,让孩子们用垃圾纸屑喂垃圾桶。 这样,地上的纸屑就消失了,孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。

中班科学教案“有趣的论文”第 3 部分

设计方案:

随着我们班孩子年龄的增长,他们的知识和经验不断丰富,他们的好奇心也越来越大。 最近,我发现班里的孩子们对身边的东西——纸产生了兴趣。 孩子们经常带着纸去幼儿园玩,用纸折出不同的东西。 《纲要》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,抓住机遇,积极引导,努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 因此,我们设计了生成活动Paper。 让孩子在自主探索活动中感知、体验、积累经验。 进一步激发孩子对周围事物的好奇心和求知欲。

目标:

1、通过体力、脑力操作活动体验探索活动的乐趣,产生主动探索的欲望。

2、通过试操作比较不同质地的纸张,感知纸张的特性,了解纸张的一般用途。

3、通过活动丰富生活经验,培养操作和实验能力。

活动准备:

1、知识和经验:孩子对各类纸有初步的了解,认识一些纸制品。

2.物品:面巾纸、画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、几张相同尺寸的牛皮纸

活动流程:

1.了解各种纸张

1. 请儿童介绍各类纸张的名称和一般用途。

2、看、摸、比较,说说它们的区别(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的软,,,,,,)

2. 尝试活动

(1):运输沙子

1. 问一个问题:如果让你用纸来运沙子,你会选择哪张纸? 为什么?

2. 孩子们讨论后,发表自己的意见。

三、提出活动中应注意的问题:

运输沙子时,严禁用手握住。 注意保持活动室卫生。

4. 孩子们尝试用纸运沙子。

5. 告诉我我的发现:

A、塑料纸、绘图纸、挂历纸、牛皮纸耐沙性好,不易破裂; 面巾纸和宣纸不擅长处理沙子,很容易破裂。

B.将纸折叠成容器运输沙子更方便。

3.尝试活动

(2):挑水

1. 问一个问题:如果我们运输水而​​不是沙子,您会使用哪种纸?

2. 孩子们讨论后,发表自己的意见。

3、提出活动要求,孩子多次尝试挑水。

A. 不把纸折成容器,可以用来运水吗? 大,测试一下,幼儿老师,网出,到位! 所有纸都可以吗?

幼儿尝试运水。

B、如果折叠成容器来运水,哪种纸质容器最好?

幼儿尝试运水。

4. 告诉我我的发现:

A、如果不把纸折叠成容器来运水,面巾纸、宣纸吸水性强,可以运水,但运水量少,容易破损。

B、最好将纸张折叠成容器运水,但要选择吸水性差的纸张,因为纸张吸水后容易破裂。

活动反思:

作为论文系列活动的一部分,“有趣的论文”是一项具有明显科学领域特征并与艺术领域有机结合的活动。

这项活动是高度结构化的。 这种高结构不仅体现在从物体到材料的严谨设计上。 而体现在利用一系列关键问题引导孩子的探究活动逐步深入。 活动的每个阶段,不仅在开始时对关键问题进行引导,而且在探索结束时进行共同讨论和回顾,引导孩子们根据自己的发现和发现进行概括、总结和改进。记录事实信息经验。

中班科学教案“有趣的论文”第 4 部分

活动目标:

1、通过自由探索活动了解纸张的特性,感知不同的纸张有不同的用途。

2、培养孩子探索兴趣和珍惜纸张,变废为宝,尊重劳动人民的情感。

3. 能够用更清晰的语言描述自己的观察和发现。

4、在活动中体会成功的喜悦和帮助别人的快乐。

活动准备:

老师和学生一起收集各种纸、剪刀、笔、水等。

活动流程:

(1)各类纸张

1.看一看,摸一摸。 我们周围有哪些不同的报纸? (引导孩子用眼睛观察颜色的差异,用手感受光滑和粗糙的程度。)

2.折叠并吹气。 (引导孩子发现纸张的硬度、柔软度、厚度的差异)

3.]撕扯,比较。 (引导孩子观察哪一种容易撕,撕的过程中纸张的变化。)

4.告诉我,你还看过哪些其他论文?

(二)水中纸娃娃(集体活动)

1、通过自由探索,看一看、比较一下,什么样的纸会吸水? 什么样的纸不吸水? 本文为孩子们准备了各种纸,让他们把各种纸放入水中进行测试实验,看看哪些纸被弄湿,哪些纸不被弄湿。 老师有意识地引导孩子分类并做好记录。

2.比较:老师给孩子准备各种相同尺寸的纸,让孩子分别把纸放入水中。 比较哪种纸吸水又快又强?

3. 比较:鼓励孩子将纸折成不同的小船,然后将它们放入水中,看看哪只小船能在水中停留的时间最长?