幼儿园小班户外活动方案

有学者指出,幼儿园有必要将幼儿的兴趣引向户外,让幼儿接触户外自然,充分体验户外活动的乐趣。 以下是小编精心收集整理的小班户外活动方案,分享给大家,一起来看看吧。

幼儿园小班户外活动方案/

小班户外活动方案一

一、活动目标:

1、进一步练习两人抛接球,要求孩子掌握动作要领。

2、发展孩子的上肢能力和动作的准确性和协调性。

3、培养孩子的合作精神。

二、活动内容及玩法

1、孩子们自愿分成两组,分散在场地上,在四米远的距离练习抛球和接球,比赛看谁能把球扔得更好,接球更多。

2、孩子们自愿组成四人一组,然后分成两人一组,站在网的两侧,进行团队之间的投球和接球比赛。 接住最多球的一对是获胜者

(3) 窄道追跳

一、活动目标:

1、进一步练习单腿跳动作,发展孩子的下肢能力和弹跳能力。

2、培养孩子动作的灵敏性和平衡性。

2、玩法:

画几条宽40-50厘米,半径2-3米的狭窄圆形通道。 孩子们4人一组,每组占据一个狭窄的环形通道。 追击者,手型相同的三个是逃跑者,剩下的一个是追击者。 比赛开始后,三名逃跑者单脚跳约4-5步,追球手可单脚开始追击。 两名逃犯都可以改变方向,但他们都必须在狭窄的车道上这样做。 任何被追赶或自动跳出窄道的人都将被抓住并必须立即离开场地。 连游戏都结束了。

小班户外活动方案2

活动目标:

1、尝试各种跳跃动作,练习垂直弹跳。

2.发展跳跃能力。

活动重点:

尝试各种跳跃动作,练习跳远、跳高、垂直。

活动难点:

按照垂直跳跃、原地触物的动作要领练习。

活动准备:

1、塑料编织袋制作的荷叶片数量与小朋友数量相同。

2、三个大呼啦圈上挂着几个夹子,夹子上的小条广告纸上写着“小虫子”(“小虫子”的数量比孩子的数量多); 也可以用长绳挂“小虫子”(分3处)。

3、小青蛙角色一个,立体大骰子一个,每面都有一个简笔画跳跃动作和几个五芒星。

4.一段热身、活动探索、放松音乐。

活动流程:

1.小青蛙学习技能。

1.在舞台上展示小青蛙角色:播放《我是一只小青蛙》,跳上荷叶进入舞台。

2. 小青蛙想学习跳跃的能力。 首先,他需要做准备动作:转动脚踝和手腕、屈膝下蹲、原地跳跃等。

3. 跳大骰子:今天小青蛙要学习很多跳跃的技巧。 请小朋友猜猜上面有哪些跳跃动作?

4、老师随机掷骰子,幼儿根据骰子上呈现的动作,练习各种跳跃动作。

二、蛙跳高手:跳远。

1.自由探索如何跳远。 (音乐)

2. 讨论如何跳远。 小朋友介绍自己的经验,请个别示范,掌握要领:膝盖微屈,手臂摆动,双脚用力用力向前跳跃。 (注意:落地时注意脚尖先着地。)

3.站成一排,比赛跳远。

4.小青蛙在荷叶上跳跃。

三、蛙跳高手:跳得高。

1、小青蛙练习跳跃技能的目的是什么? 除了跳远捉害虫,你还需要什么技能? 如何通过自由探索跳得更高。 (道具触手可及)

2、请跳高的小朋友介绍自己的经验并示范,膝盖微屈,手臂摆动,双脚用力用力往前跳。 (注意:落地时注意脚尖先着地。)

4. 游戏:青蛙捉虫

1、小青蛙学会了这么多技能,是时候完成它的使命了,保护农夫,捉害虫! 老师领着孩子们来到河边和布置着荷叶和呼啦圈的“田野”,跳过荷叶,玩着捉“害虫”的游戏。 孩子们分成4组,练习纵跳。

2. 幼儿练习 4 轮。 等待的幼儿坐在泡沫板上休息或为练习者加油。

3.通过学习跳跃能力,捕捉害虫,成为“蛙跳高手”,并获得勋章。

5.放松活动:青蛙玩耍

1、幼儿互赠好朋友放松四肢、捏腿、拍背。

2、和孩子一起整理道具。

小班户外活动方案3

【活动意向】

孩子们喜欢玩游戏。 通过游戏,孩子们可以练习双脚并拢跳跃和手脚并用的爬行动作。 同时让孩子认识水果和蔬菜的颜色,并根据颜色将水果和蔬菜分类,放入相应的盒子中。 它既有趣又有教育意义。 在游戏中,不仅锻炼了孩子身体的协调性,还培养了孩子的合作意识和合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳跃和手脚并用的爬行。

2. 会把果蔬玩具按颜色分类,放入相应的盒子里。

3、喜欢模仿动物的动作,用心参与游戏。

【活动准备】

红、黄、蓝、绿四种颜色的篮子四种颜色的塑料水果和蔬菜玩具《行走》音乐CD若干

【活动花絮】

练习小兔子双脚并拢跳跃,小乌龟手脚并用爬行。

【活动流程】

1. 创造情境

播放《行走》音乐CD,引导幼儿模仿动作,进入游戏情境。

2.介绍游戏玩法:

①给小猫戴上头套,向小朋友介绍场地和游戏材料:“小兔子,小猫有一些盒子,你们看到什么颜色的?” “有多少箱子?” “我们一起数吧。” !”

② 介绍游戏规则:“小猫妈妈的果园里有很多水果(在地上撒四种颜色的塑料果蔬玩具)”请小兔子帮忙捡起1个水果或蔬菜,回来。 开动脑筋想一想,小兔子捡到一个红色的水果应该放在什么颜色的盒子里?”“如果它捡到一个黄色的水果怎么办? 如果它捡到一个绿色的水果怎么办? 如果它捡到一个蓝色的水果怎么办?”

③ 小兔子是怎么走路的? (提醒孩子将双手的食指和中指分别放在头顶,双脚并拢向前跳跃。)

④“小兔子们,当猫妈妈的军鼓一响,它们就纷纷跳到果园里去摘水果和蔬菜,准备好了吗?”

3.合作玩“送蔬果回家”游戏

四个孩子像小老师一样站在箱子前,其他孩子拿起水果和蔬菜玩具放在箱子里,看他们放对了没有。

①观察孩子的动作,如何取放玩具

②换不同的动物帮猫妈妈拎水果,比如小乌龟养成宝宝手脚爬行的动作;

③根据孩子的取放情况,不断增加取放的数量,可以是2个,也可以是3个。

【活动延伸】

孩子们回家后,继续玩送水果蔬菜回家的游戏。

小班户外活动方案4

活动目标

1.练习在一定范围内跑来跑去,培养闪避能力。

2. 知道物体在阳光下会投射阴影。

活动准备

1.课件——观察影子。

2、选择阳光充足的地方。

活动流程

1.观察影子

通过课件,观察和认识影子

2. 绕圈子走

1、老师扮演兔妈妈,小朋友扮演小兔,一边背儿歌:

走啊走啊走啊 一一牵手,

拉手,拉手,拉成一个大太阳。

他们一边背儿歌,一边围成一个大圆圈。

2.一起寻找别人和自己的影子

二、踩影子

1.“小兔子”四散踩着自己的影子。

2.“小兔子”互相追逐自己的影子,

提醒孩子不要推撞,不要跑得太远。

3、重复游戏数次,注意控制活动量。

3.寻找影子

带领孩子观察树木和大型玩具的影子。

寻找朋友的影子。

小班户外活动方案5

设计方案:

“事”与“戏”是《一物多戏》中的两个关键词。 在一物多玩的活动中,“物”与“玩”密不可分。 为了让孩子们在活动中有所提高,我根据本班孩子们的实际情况,选取了很多以“球”为主要对象的游戏,引导孩子们探索新奇的玩法。 球、击球等技能,如果他们还在重复大班掌握的技能,他们还会对孩子感兴趣吗? 于是我在引导孩子开动脑筋“一个球多玩”的基础上,结合了球类,让孩子认识了一个全新的挑战。 通过这节课,让孩子学习更多的玩法,提高孩子在游戏中的合作能力,能够按照游戏规则进行游戏。

选用材质:皮球

活动目的: 1、培养孩子积极参与探索游戏的兴趣。

2、通过讨论球的多打法,让孩子了解和掌握各种游戏的玩法。

3、在游戏中锻炼孩子的合作能力和身体协调性发展。

活动准备:24个球、15张报纸、8个球架、8根绳索、8个呼啦圈、15个易拉罐、球棒、球门、音乐

预设打法:你抛接接球,捏球,过顶传球

辅助材料:报纸、易拉罐、球门、球棒、呼啦圈

活动流程:

1.导入

1.队列编队展示(两队成两圈,大二,太阳,爱,四圈,YES,四队)

2.热身

3 小朋友,你们都喜欢玩球吗? 那谁能告诉我球怎么打?

二、基础部分

1、让孩子们到队伍最前面拿球,边听音乐边玩游戏,看谁踢得最多,但不要让球跑出我们的场地。 老师吹哨子的时候,请站着不要动,让我们看看大家是怎么玩的好吗? (总结后集合,孩子们分成两队,将球放入球架)

2. 孩子们刚才玩得很好。 今天老师要请小朋友们互相配合,一起玩各种带球的游戏。 让孩子们想一想他们可以怎样玩?

3、然后请大家保持距离,一起练习胯下传球! 孩子们听音乐,开始游戏。 (教师总结)

3.游戏链接

1、这一天老师还为孩子们准备了三个游戏。 让我们来看看第一场比赛的规则吧! 教师出示规则图并进行说明。 男孩和女孩被要求站成两列。 进行“抛接”的集体游戏。 老师和孩子们先进行示范练习。 练习一次后,请孩子们听音乐、做游戏。

2.小​​朋友们,你们玩的开心吗? 让我们来看看第二个游戏规则吧! 老师展示跳球游戏的规则并讲解。 老师让孩子们站成4列进行“跳球”比赛,以锻炼孩子们的竞争意识。

3、孩子们,你们表现的很好,谁猜猜你们会怎么玩球? 然后我们刚才一起玩了胯下传球。 现在,请大家看看图中的孩子们在玩什么游戏? 让孩子们站成两列,一起听音乐,玩“把球过头顶”的游戏。

四、结尾部分

1、今天我们玩了很多带球的游戏,但是有些小朋友玩的不开心? 于是老师特地准备了4个可以玩球的项目。 让我们看看都有哪些? (报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈),然后邀请小伙伴们4队站成4个圈,讨论选择物品,合作进行游戏。 老师导游。 (小朋友请将手中的物品放回被拿走的地方)

2、刚才老师发现那群拿着报纸的小朋友玩得很好。 一起来玩报纸运球游戏吧! 老师讲解了示范游戏的规则,并让孩子们听着音乐,开始了带障碍运报纸的综合游戏。

五、推广活动

1、老师总结,请小朋友们说说那天我们用球玩了哪些游戏? (胯传、你抛接、带球跳、过顶传、定球、滚球、拍球等活动)

2、孩子们今天辛苦了,我们一起放松一下小身体吧! 老师带领孩子们在行军中放松身体,结束课堂活动。

小班户外活动方案6

【设计方案】

小班的孩子很喜欢参加户外活动,但动作不协调,容易摔倒。 为了锻炼孩子们的身体平衡能力和协调能力,我设计了一个户外活动“欢乐球”。 通过这次活动,让每个孩子都得到锻炼和发展,让每个孩子都学会新的玩法,感受游戏的乐趣。

【活动目标】

1、学习各种球类游戏,如击球、投接球、滚球、踢静态球等,培养孩子的综合运动技能。

2、培养孩子对球类运动的兴趣,培养孩子的自主性和创造力。

3.培养孩子的合作意识,提高孩子的合作能力。

【活动准备】

平坦宽阔的场地,五颜六色的小球。

【活动流程】

1、和孩子一起做准备活动,边唱儿歌边活动肢体

春天的天气真好,(高举双手,左右摇摆。)

鲜花盛开,(双手张开在下巴下,像两片小叶子)

柳枝向我们弯腰,(做一个弯腰的动作)

蝶姑娘在飞,蜜蜂在嗡嗡。 (张开双臂,学习如何放飞蝴蝶。)

小白兔又蹦又跳。 (像小白兔一样跳跃)

二、导入

1、引入童谣《大球》,激发孩子的活动兴趣。

大球

妈妈买了一个球,

在上面画一只小猴子,

我会拍球,

小猴子翻了个跟头。

让每个孩子自己选一个球。 告诉我们你的球是什么颜色的? 它有什么图案? 自己拍球。

3、教师示范几种球的玩法,引导幼儿自由玩球。

1. 追球

两个孩子有一个球。 孩子A是滚球的人,孩子B是追球的人。 当A小朋友滚球时,B小朋友立即上前追球,追球后交换角色。 请注意,球在地面上滚动。

2.弹跳球

两个孩子有一个球,其中一个用力把球击在地上。 当球向上弹起时,对方立即接住。 然后交换角色继续玩。

3.滚球

两个人打一个球,一个孩子叉开双腿站着投篮,另一个孩子在三米远的地方把球滚向球门。 目标是赢家。 转换角色并继续。

4.我来拍照,你来取

两个小朋友有一个球,A小朋友边玩球边说:“一、二、三、四、五,请接球。” 说到“活”,把球扔给B小朋友,B小朋友接球,边拍球边说:“一、二、三、四、五,请接住。” 再把球扔给A。

【活动延伸】

孩子回家后,可以和爸爸妈妈一起玩球,把自己的新玩法展示给爸爸妈妈看,并请爸爸妈妈也表演几种新的玩法。

小班户外活动方案7

一、活动内容:追小猪

二、活动目的:

1、练习持球和带球跑动,提高控制能力。

2、学会用棍子把球打到指定的地方,保持身体平衡。

3.通过追逐小猪的情境,产生运动游戏的兴趣。

4、能吃苦耐劳地完成任务,培养耐心、细心、不怕困难的品质。 发展动作的协调性。

三、活动准备:

几个球、棍子和小椅子。

四、活动流程:

1、师生手握小棍,听音乐,做全身运动。

预备活动——队列练习。

孩子们一个接一个地走成大团,听指挥练习“休息、正立、齐步走、站着不动”等。

2、每位小朋友拿一只小猪(球),用球拍带动小猪散步。

3、激发孩子的想象力,赶着小猪去郊游,边说边练习。

4.小猪去郊游:

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片森林,绕过小山。

(2)小朋友通过行程逐一驱赶小猪。

教师要随时提醒孩子不要让球滚开,球滚开要立即追回去。 继续前进。

5. 送小猪回家。

游戏活动——追逐小猪。

老师解释了游戏的名称和玩法。

老师示范追小猪的动作。

每个小朋友拿着一根棍子和一只“小猪”,分散练习探索“赶小猪”的方法,老师边走边引导,边走边观察。

老师让孩子们说说“我是怎么追上来的”,并让个别孩子进行示范。

小朋友们站成六方列,只有第一排的小朋友拿着球棒。 第一排会把“小猪”开到指定的终点,然后赶回来,交给第二排的小朋友,然后排在队伍的最后面。 孩子们一个接一个地做游戏,比较看哪一组“猪”最听话,哪一组跑得最快。

6、总结游戏情况,让孩子们收起“小猪”和棍子。

小班户外活动方案8

活动目标

1、了解儿歌内容,喜欢和老师一起背儿歌,能在老师的帮助下初步谱写儿歌。

2、能够细心观察,大胆表达自己的想法。

3、感受游戏的乐趣,体验学习的乐趣。

活动准备

几个气泡瓶。

活动流程

1、引导孩子在游戏中大胆观察和讲述

1. 老师(神秘莫测):老师今天给大家带来了一件很有意思的东西,想知道是什么吗? (先让小朋友闭上眼睛,老师吹泡泡,让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛,这是什么?

2.师:你看到的泡泡是什么样子的? (鼓励孩子们用不同的词来描述他们看到的泡泡)让我们一起捉一个大泡泡,然后再捉一个小泡泡。

3、老师:快来看,我们的泡泡上有颜色! 有哪些颜色? (小朋友边观察边回答。用小朋友的回答丰富词汇量:五颜六色。)

4.师:小朋友去追一个泡泡,看能不能用手接住。 你抓到泡泡了吗? 泡沫去哪儿了?

2.师生边学儿歌边总结

1、师:刚才我们看到的泡泡是什么样子的? 孩子们回答完后,老师做了总结:吹泡泡,吹泡泡,吹大泡泡,吹小泡泡(请边表演边和老师说)

2. 师:泡泡是什么颜色的? (五颜六色的)教师总结:颜色真漂亮。

3、师:泡泡,泡泡飞啊飞啊,飞到你的手掌上会怎么样? (泡泡没了) 老师总结:泡泡,泡泡飞啊飞啊,飞到你的手掌上,嗯? 泡泡没了!

3.再次体验和理解童谣的内容

1. 老师:老师编了一首好听的儿歌,讲的是我们刚才和小泡泡玩的游戏,请听听。 (老师用表情示范背诵儿歌,孩子们欣赏。)

2、老师用手势和动作鼓励孩子和老师一起背儿歌。

4.通过游戏,引导孩子创造

1.老师:我们一起玩吹泡泡的游戏吧。 我们班小朋友手拉手,围成一个大泡泡; 然后走向圆心,变成一个小泡泡。 (老师和孩子一起背儿歌,同时表演。)

2、老师:我们的泡泡还能飞到哪里去呢? (换一句“飞到手心”。例如:泡泡,泡泡飞,飞,飞到头发上。嗯?泡泡不见了泡泡,泡泡飞,飞,飞到滑梯上。嗯?泡泡没了!)

3. 老师:如果孩子们说出他们飞到哪里去,他们就会把它写成童谣。 (让孩子依次回答,然后背诵边做游戏边创作的儿歌。)

五、总结活动

老师:老师今天给孩子们准备了很多泡泡液。 我们去院子里一起吹,看看泡泡跑到哪里去了。 让我们把它们编织成童谣,好吗?

活动反思

这项活动贯穿于游戏之中。 孩子们观看、捕捉和谈论泡泡。 他们在游戏中学习,发现后表达,表达后提高。 他们很快掌握了童谣的内容,学习兴趣浓厚。 尤其是在剪辑环节,得益于之前游戏的铺垫,孩子们的创作思路开阔,创作内容生动。 整个活动淡化了“教训”的痕迹。

有童谣

吹泡泡

吹泡泡,吹泡泡,

吹个大泡泡,

吹个小泡泡,

如此多彩和美丽。

泡泡,泡泡飞,飞,

飞到手掌心吧? 泡泡没了!

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